démonstration à l'école

Samedi matin, nous avons accompagné Elias à son école pour le voir travailler.

Il a fait une addition avec son copain Emile :

installation des 4 tapis

Après avoir choisi leur nombre, ils matérialisent ce nombre

(le cube pour le mille, la plaque pour la centaine, la barre de 10 perles pour la dizaine et la perle pour l'unité)

chacun lit son grand nombre

et ils font l'addition : ils mettent ensemble le matériel

chacun compte à tour de rôle : les unites, les dizaines, les centaines et les milliers

ils vont chercher le résultat sur le premier tapis après avoir fait les échanges

exemple : Elias avait 13 dizaines - il n'a pas eu besoin de recompter jusqu'à 10, il a laissé sur son tapis 3 dizaines et a pris une plaque de 100

A la fin, lecture du résultat

Si il y a une erreur dans une étape, la maîtresse ne dit rien, ce n'est pas le but rechercher à cette étape.

Il a fait une construction avec son papa :

au début il lui a montré

puis son papa a voulu également faire la construction !

Et pour finir le cube du trinome :

Representation concrete de la formule (a + b + c) ³. Pour développer chez l'enfant la perception des proportions en 3 dimensions et introduire la notion de puissance cubique et de racine cubique. C'est une préparation indirect aux notions plus complexes d'algebre.